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Estos recursos describen las mejores prácticas para recopilar y analizar datos válidos y confiables para considerar el desarrollo del lenguaje de un niño. Estas prácticas pueden incluir evaluación directa, observaciones estructuradas, listas de verificación del personal o informes de los padres, y registros de los portafolios o muestras de trabajo de los niños.
Algunos de los recursos a continuación pueden abordar los requisitos del programa para evaluar a un niño que habla un idioma que no es inglés o que está aprendiendo en dos idiomas.
Lea esta guía que incluye una hoja de trabajo diseñada para los equipos de Head Start. Esto ayuda a asegurar que su proceso de pruebas de detección sistemática proporcione los mejores resultados posibles para todos los niños, incluidos los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés).
Vea esta presentación y escuche las preguntas comunes que surgen al evaluar a jóvenes que aprenden en dos idiomas.
Explore el desarrollo bilingüe típico en los primeros años y aprenda lo que significa evaluar a los niños que aprenden en dos idiomas.
Al trabajar junto con los padres de cada niño, los programas deben completar u obtener una prueba diagnóstica de trastornos del desarrollo actualizada para identificar preocupaciones con respecto a las habilidades conductuales, motoras, lingüísticas, sociales, cognitivas y emocionales del niño.
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