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Las habilidades, los conocimientos, las formaciones y las capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de las metas del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza eficaz e individualizada que crea entornos para apoyar los resultados positivos de los niños.
Los materiales de apoyo visual sobre las actividades ayudan a los niños a entender qué hacer durante las rutinas diarias, lo que puede aumentar la participación. Use materiales visuales para apoyar la participación y el aprendizaje en muchos entornos y actividades diferentes.
Los materiales de apoyo visual relacionados con los aspectos sociales y emocionales son importantes para ayudar a los niños a aprender habilidades de regulación, amistad y resolución de problemas. Use materiales visuales para apoyar el aprendizaje en muchos entornos y actividades diferentes.
Vea estos videos para aprender cómo los educadores adaptan las Secuencias de instrucción planificadas (PInS, sigla en inglés) en las actividades continuas en el aula para enseñar a los niños habilidades específicas.
Explore ejemplos de cómo un educador usa cada paso de la Secuencia de instrucción planificada para ayudar a un niño a seguir con éxito la dirección de un grupo.
En este video, un educador utiliza los pasos de la Secuencia de instrucción planificada para ayudar a un niño a aprender a nombrar las letras.
Una indicación es algo que un educador hace o dice para comenzar una Secuencia de instrucción planificada.En estos videos, los educadores usan una variedad de indicaciones diferentes para alentar a los niños a aprender y practicar habilidades específicas.
Brindar ayuda después de dar una indicación es el segundo paso en una Secuencia de instrucción planificada. Este video muestra ejemplos de las distintas estrategias de ayuda que los educadores pueden usar para enseñar a los niños nuevas habilidades.
Luego de dar una indicación y brindar la ayuda adecuada al niño, el tercer paso en una Secuencia de instrucción planificada es la respuesta del niño. Estos videos muestran varias respuestas buscadas de los niños.
Hacer comentarios es el último paso en una Secuencia de instrucción planificada. Estos videos muestran los pasos de la Secuencia de instrucción planificada (PInS, sigla en inglés). Al final de cada ejemplo se muestra al adulto dando comentarios positivos luego de una respuesta correcta del niño.
Estos videos muestran los pasos de la Secuencia de Instrucción planificada, hasta llegar a los comentarios. En estos ejemplos, los educadores siguen cada respuesta incorrecta, o falta de respuesta, con una corrección de errores.
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