Metodología planificada para el lenguaje: Conocimiento del libro y los conceptos de la palabra impresa
Los niños pequeños empiezan a desarrollar la familiarización con los libros y con los conceptos de la palabra impresa mucho antes de que puedan leer. Aprenden acerca de las formas escritas del idioma o idiomas que los adultos comparten con ellos. La familiarización con los libros es la comprensión de cómo funcionan los libros y la palabra impresa, como la forma de pasar las páginas de un libro. La conciencia de la palabra impresa es la comprensión de que la palabra impresa es el habla escrita. Aprenda estrategias específicas para apoyar el conocimiento de libros para niños que aprenden en dos idiomas y que también tienen una discapacidad o presuntos retrasos. Explore estos recursos para aprender más acerca de cómo los niños pequeños desarrollan estas destrezas clave y cómo los padres y las familias pueden ayudar a los niños a adquirirlas.
Selección y uso de libros cultural y lingüísticamente apropiados
Use estos recursos para aprender estrategias sobre cómo usar libros bilingües o libros en otros idiomas que no le sean familiares. También se indican medidas para evaluar los libros teniendo en cuenta estereotipos. Encuentre bibliografías de libros cultural y lingüísticamente apropiados para niños en edad preescolar, así como enlaces a sitios web para libros en diferentes idiomas.
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