Un currículo receptivo al desarrollo y el aprendizaje de los niños: Video 2 de visitas al hogar

Un currículo receptivo al desarrollo y al aprendizaje de los niños: Video 2 de visitas al hogar

Diana: Hoy planificamos construir con cajas.

Mamá: ¡Ah!

Diana: Noté en una visita anterior que la niña, que teníamos una actividad donde ella estaba apilando tapas, y dije: "Bueno, podríamos alentar esto definitivamente en las próximas visitas al hogar para, para construir". ¿... Encima?

Mamá: Cinco.

Diana: También apoyar su desarrollo social y emocional. Estamos jugando juntos, socializando, también, con otras personas, y luego esta es una actividad que ella puede realizar también con sus hermanos, y su mamá, su papi o su nana pueden participar o apoyar a la niña para que tome turnos. Y le gusta contar, así que siguen haciendo eso.

Niña: Uno. Dos.

Diana: Ajá.

Niña: Tres.

Diana: Esta actividad alienta a los niños a explorar de diferentes maneras, contando, de tener oportunidades para jugar con otros niños, y de jugar con mamá y papi turnándose y de resolver un problema. Si no puede apilarlos todos encima, podemos ayudarla y motivarla a que persista, para que continúe haciéndolo. En visitas anteriores hemos practicado pasar juguetes entre nosotros, yo a su mamá, su mamá a mí, yo a la niña, mamá a la niña y así. Notamos que la niña nos daba un juguete a ella y a mí, y la mamá le dice: "Dáselo a Diana", o "Me toca, es mi turno" o palabras simples como esas. Antes solo lo mantenía cerca de ella. Hoy fue más intencional usando esas palabras. "Mi turno, tu turno".

Mamá: Tu turno.

Diana: Tu turno. Para poder capacitarla para que interactúe y sea capaz de entrar a un grupo de niños o de jugar con otros niños.

Mamá: ¡Guau!

Diana: ¡Guau!

Mamá: Mi turno. ¿Puedo hacerlo?

Diana: ¿Ha notado alguna oportunidad en casa donde ella pase un juguete, pase un caramelo?

Mamá: Sí, recuerdo que al principio era difícil, pero ahora está haciéndolo con más facilidad.)