Un currículo receptivo al desarrollo y al aprendizaje de los niños: Video 1
Delia: Anthony comenzó en el salón de bebés unos dos meses atrás y le costó un poco adaptarse al principio porque no había estado expuesto a guarderías, pero luego de un mes, se adaptó y desde el primer día creó una conexión conmigo. Yo lo acosté en este cuarto ese día y luego empezó a crear esta conexión y ahora siempre busca mi mano porque no conoce el idioma todavía, pero me hace señas o gestos para que siga su iniciativa. Así que siempre sigo su iniciativa, lo que quiera hacer, y él disfruta mucho explorar por todas partes. Y él, una vez que comienza una actividad, se enfoca en hacerla una y otra, y otra vez, lo cual es muy bueno para él porque está en la etapa de exploración en este momento.
Maestra: ¡Estamos vertiendo agua!
Delia: Y yo lo vi muy interesado en verter agua e ir a buscar agua. Incluso sostiene la manguera y trata de hacerlo él mismo y yo le abrí la manguera y puse un poquito de agua para que no fuese muy pesado para él y luego él iba y venía, iba y venía. Y sabía que quería más porque me ofrecía la cubeta para poner más agua en ella. Así que seguí su iniciativa hasta que se cansó de eso y dejó de hacer la actividad.
Maestra: Gracias, Srta. Delia.
Delia: Le hablo en español porque sus padres hablan español y él entiende más el español que el inglés, algunas cosas. Tú solito. Uno, dos, tres, arriba. Me parece que está más conectado con el español. ¿Quieres comer uno? ¿De vainilla? Mi idioma principal es el español y me encanta cantarles canciones en español, también. [Cantando]
Explore maneras de implementar un currículo receptivo. Eche un vistazo a este breve videoclip del Conjunto de materiales de capacitación de 15 minutos titulado Cómo implementar un currículo receptivo al desarrollo y el aprendizaje de los niños.
