Cultura e idioma

La capacidad del lenguaje impacta el aprendizaje en todas las áreas de desarrollo y aumenta la preparación para la escuela de los niños. Los maestros y el personal de Head Start puede usar este webcast para mejorar el vocabulario receptivo y expresivo de los niños (video en inglés).

Las evaluaciones deben regir el currículo cuando se brinden servicios a niños que estén aprendiendo inglés. Linda Espinosa recomienda que el personal de Head Start evalúe el entorno y las características individuales de cada niño que aprende en dos idiomas a su cuidado. Más allá de evaluar al niño, Espinosa también anima al personal a afirmar la expectativas del desarrollo del lenguaje, los métodos y los modelos utilizados en el aula para interpretar el desarrollo del niño (video en inglés).

Conferencia sobre los niños que aprenden en dos idiomas de 2008 - Sesión general - Carol Hammer

Carol Hammer, primera oradora de la sesión general de la Conferencia sobre los niños que aprenden en dos idiomas de 2008, habla sobre las principales conclusiones de la investigación realizada con tales niños. Estas conclusiones pueden serles útiles a los programas Head Start para sus evaluaciones y para apoyar el desarrollo lingüístico de los niños (video en inglés).

El último componente de la preparación escolar es la cognición y los conocimientos generales. El personal y los maestros de Head Start pueden usar los consejos ofrecidos en este webcast para ayudar a los niños a obtener conocimientos y destrezas relacionados con la lengua (video en inglés).

Los mitos sobre los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) pueden influir en la forma en que el personal de atención en la primera infancia interactúa y enseña a los DLL a su cuidado.En el Instituto de niños que aprenden en dos idiomas 2008, Fred Genesee examinó cinco mitos sobre el aprendizaje en dos idiomas y le dio consejos al personal de Head Start sobre cómo superar los sesgos al brindar servicio a los DLL en el aula (video en inglés).

El primer concepto para la preparación escolar es el bienestar físico y desarrollo motor. Este webcast ayuda a los maestros, asistentes y directoresde de Head Start a tener una mejor comprensión de cómo la cultura influye los enfoques parentales en la disciplina, la alimentación, el sueño, el entrenamiento del uso del baño y otros comportamientos críticos para el desarrollo físico del niño. Carol Bellamy, una compañera de Head Start, profesora y gerente sugiere usar música y baile para aumentar la coordinación física, llegar a un entendimiento cultural y fomentar la autopercepción del niño (video en inglés).

El desarrollo social y emocional de un niño incluye su autopercepción, autocontrol, cooperación, relaciones sociales y su conocimiento de las familias y las comunidades. Esta transmisión vía web aconseja al personal de Head Start para que evalúe sus propias identidades culturales y prejuicios para abordar mejor las necesidades sociales y emocionales de sus estudiantes multiculturales. Carol Bellamy sugiere crear refugios seguros donde los niños pueden expresarse sin la presión de comunicar en un idioma nuevo (video en inglés).

El enfoque del aprendizaje de un niño describe su respuesta a las experiencias de aprendizaje. Estas respuestas incluyen curiosidad, flexibilidad y persistencia. Esta transmisión vía web puede ayudar a los maestros y los padres de Head Start a crear entornos de aprendizaje que satisfacen las necesidades del desarrollo de los niños que aprenden en dos idiomas (video en inglés).

Introducción a la narrativa, música y desarrollo de la comunidad multiculturales (video en inglés).

Vea esta presentación sobre la Metodología planificada para el lenguaje en apoyo a la planificación e implementación de los servicios de lenguaje y lectoescritura temprana de alta calidad en todas las aulas y para todos los niños.