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Los niños que aprenden dos idiomas desde la infancia aprenden en dos idiomas de forma simultánea. Ellos están aprendiendo diferentes sistemas lingüísticos al mismo tiempo.

Los niños de 1 y 2 años de edad pueden aprender más de un idioma si han tenido experiencias continuas, prolongadas y motivadoras en cada idioma. Los niños que aprenden en dos idiomas necesitan interactuar en cada idioma con frecuencia con el fin de desarrollar de manera óptima sus habilidades lingüísticas.

La instrucción temática (también llamada Enfoque por proyectos) implica la organización del currículo en torno a una temática o un tema productivo y atrayente que aborda todos los dominios para el aprendizaje, por ejemplo, las matemáticas, la ciencia, el arte, las habilidades sociales, las habilidades motoras finas y gruesas y el desarrollo lingüístico receptivo y expresivo. Con la instrucción temática, la clase explora un tema en uno cierto número de días, semanas o meses (en inglés).

Los niños que están aprendiendo inglés pueden necesitar apoyo adicional con las transiciones de la clase, ya que puede que todavía no manejen el inglés lo suficiente para que sigan indicaciones. Las estrategias presentadas a continuación le permitirán proporcionar formas de entender y participar en las transiciones de la clase que no dependen del entendimiento y habla del inglés a los niños que aprenden en dos idiomas (PDF en inglés).

Los cuidadores y maestros, incluso cuando no conocen la lengua materna de los niños, pueden utilizar una serie de estrategias eficaces a lo largo del día para apoyar el desarrollo del inglés de los niños (PDF en inglés).

El cuerpo directivo debe certificar que se llevó a cabo una evaluación de la capacidad para la gobernanza y el liderazgo y que se elaboró ​​un plan de capacitación. La certificación deberá presentarse a la Oficina Nacional de Head Start (OHS, siglas en inglés) en el Head Start Enterprise System (HSES, sigla en inglés) dentro de los 75 días calendario desde el inicio del período del proyecto.

A los programas que prestan servicios a niños pequeños se les requiere asegurar que las políticas y los procedimientos se encuentren en curso para proteger a los niños y mantenerlos sanos y seguros. Este evaluador ayudará a identificar dónde se necesitan hacer cambios en los programas y crear capacidad para satisfacer las necesidades de los niños. También contiene las mejores prácticas y requisitos que se encuentran en las Normas de Desempeño del Programa Head Start.

Los sistemas de planificación se producen en un ciclo continuo e involucran a miembros clave de la comunidad de Head Start. El resultado de este ciclo es la creación de objetivos alcanzables, los programas a corto plazo y los objetivos fiscales.

Este recurso contiene las citas de la Ley de Head Start de 2007 que se relacionan con el gobierno del programa. 

Los niños están más seguros cuando los equipos de transporte trabajan en conjunto y se comunican bien. Explore esta hoja informativa para descubrir muchas de las problemáticas que probablemente enfrentan los equipos. Además, infórmese acerca de las estrategias de supervisión activa para mantener a los niños seguros en los autobuses.