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Las habilidades, los conocimientos, las formaciones y las capacidades de los niños pequeños varían entre ellos. La enseñanza eficaz requiere una enseñanza individualizada y oportunidades de aprendizaje para todos los niños, además de participar y prosperar en los entornos de aprendizaje temprano. La instrucción individualizada de los niños que necesitan más apoyo ayuda a consolidar la enseñanza eficaz para los niños con discapacidades y otras necesidades especiales en todos los dominios del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. La utilización de las metas del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP, sigla en inglés) y del Programa de Educación Individualizada (IEP, sigla en inglés) es parte de una enseñanza eficaz e individualizada que crea entornos para apoyar los resultados positivos de los niños.
Aprenda cómo involucrar a las familias cuando tienen preocupaciones de que un niño está en riesgo de una discapacidad o retraso en el desarrollo, comunicando los beneficios de las pruebas de detección sistemática y brindando apoyo cuando los niños necesitarán una evaluación adicional.
Revise los requisitos de los programas Early Head Start en torno a los niños que son elegibles para los servicios de intervención que proporciona su agencia estatal o local de conformidad con la Ley de Educación para Personas con Discapacidades.
Revise la información sobre las leyes y reglamentos relacionados con el apoyo a los niños que no califican para los servicios de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).
Esta viñeta proporciona orientación para apoyar a los niños que no califican para los servicios de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).
Explore esta infografía que le servirá de guía para elegir el plan correcto en los casos de los niños que sí califican y los que no califican para la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés).
Este capítulo se centra en cómo su programa hace pruebas diagnósticas a los niños con discapacidades o posibles retrasos.
Los niños con discapacidades o posibles retrasos son, ante todo, niños. Todos los niños necesitan interacciones y entornos individualizados, junto con una cultura en el programa que apoye sus diferencias naturales.
Los programas deben asegurarse de que los niños con discapacidades matriculados y sus familias reciban todos los servicios en el entorno menos restrictivo posible y que participen plenamente en todas las actividades del programa.
Revise las normas para proporcionar servicios a los niños durante la determinación de elegibilidad de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades y a través de un Programa de Educación Individualizada o un Plan de Servicios Familiares Individualizados.
HeadStart.gov
official website of the Administration for Children and Families
