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Los programas Head Start están comprometidos a reconocer y respetar la cultura y el idioma de los niños y sus familias.
Los programas enfatizan las fortalezas culturales y lingüísticas individuales de cada niño y mantienen altas expectativas para todos. Los administradores, maestros, proveedores, cuidadores y familias pueden usar estos recursos para fomentar una experiencia positiva para todos los niños.
Los programas Head Start son eficaces cuando sus sistemas y servicios respaldan la diversidad cultural de las familias matriculadas. Los recursos que se presentan a continuación contienen investigaciones y perspectivas recientes sobre principios multiculturales claves, al tiempo que guían al personal en la implementación de los principios en sus programas.
Conozca los componentes clave de una Metodología planificada para el lenguaje (PLA, sigla en inglés). Averigüe por qué es importante, quién puede usarla y dónde, y cómo una PLA puede apoyar los sistemas y las prácticas.
La competencia lingüística es crucial para éxito de los niños. La metodología planificada para el lenguaje (PLA, sigla en inglés) asegura que las decisiones que se toman sobre las políticas del programa, el currículo y la instrucción se basan en investigación fundamental del desarrollo del lenguaje, desde el nacimiento a la edad adulta. PLA también considera la gran diversidad cultural y lingüística de los niños en los Estados Unidos, como se refleja en las inscripciones de Head Start y Early Head Start.
El PLA es una forma integral y basada en investigaciones para que los programas de educación temprana garanticen servicios óptimos de lenguaje y alfabetización para los niños que hablan inglés y para aquellos que aprenden en dos idiomas.
La Oficina de Head Start reporta información sobre los esfuerzos para revitalizar las lenguas tribales. El informe afirma el valor de conservar la herencia cultural y lingüística de las tribus.
La Oficina Nacional de Head Start (OHS, sigla en inglés) ha apoyado durante mucho tiempo la diversidad cultural y lingüística de las familias y los niños de sus programas. Este compromiso incluye el apoyo para la revitalización de las lenguas en los programas tribales. A principios del 2015, la OHS encargó un proyecto para conocer las iniciativas llevadas a cabo en terreno y los resultados se presentan en este informe.
Los niños pequeños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) y los que hablan inglés requieren experiencias de alta calidad en Conocimiento del alfabeto y la escritura temprana; Conocimientos de base; Conocimiento del libro y los conceptos de impresión; Lenguaje oral y vocabulario; y Conciencia fonológica.
Lograr que funcione es un recurso que ayuda al personal de indios estadounidenses y nativos de Alaska (AIAN, sigla en inglés) a cumplir con los objetivos de la preparación escolar. Úselo mientras enseña destrezas culturales, valores y creencias tradicionales.
La preparación y el éxito escolar de los niños que aprenden en dos idiomas están vinculados directamente con el dominio de su lengua materna. Esta serie de hojas informativas está diseñada para proporcionar al personal y a las familias, información básica sobre temas relacionados con los niños que aprenden dos o más idiomas. Se destacan las ventajas de ser bilingüe, la importancia de mantener la lengua materna y el valor de llegar a ser completamente bilingüe. Estos recursos, que son fáciles de leer, resaltan información importante que deben conocer todos los adultos que viven o trabajan con niños que aprenden en dos idiomas.
El lenguaje es uno de los dones más importantes que usted puede regalarle a su hijo. ¿Pero cómo se lo obsequia? La respuesta es sencilla. Hable con su hijo en casa en su idioma ¡todos los días!
HeadStart.gov
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