Prácticas docentes

Las prácticas docentes e interacciones eficaces, receptivas y que fomentan el desarrollo son esenciales para todo el aprendizaje en los entornos de la primera infancia. Estas prácticas fomentan la confianza y la seguridad emocional; generan comunicación y aprendizaje del idioma; y promueven el pensamiento crítico y la resolución de problemas. También apoyan el desarrollo social, emocional, conductual y del lenguaje; proporcionan comentarios productivos para el aprendizaje; y motivan el esfuerzo continuo. Las prácticas e interacciones docentes son receptivas y se basan en el patrón de desarrollo y aprendizaje de cada niño. Pueden ser medidas por el Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS^®) y otras herramientas de interacción entre adulto y niño. Estas observaciones pueden utilizarse para apoyar el desarrollo profesional. Las prácticas docentes también incluyen la forma en que se llevan a cabo los horarios y las rutinas, cómo se gestionan los entornos y cómo se abordan los comportamientos desafiantes de los niños.

Capacitación y asistencia técnica para las visitas materno-infantiles en el hogar

Jue, 08/31/2017 - 16:03

Este webinario describe los apoyos disponibles para los programas Early Head Start que implementan el modelo basado en el hogar a través del Programa de la primera infancia de visitas materno infantiles en el hogar (MIECHV, sigla en inglés). Los panelistas conversan sobre la infraestructura de Capacitación y Asistencia Técnica (T/TA) de la Oficina Nacional de Head Start (OHS) y cómo acceder a los recursos y a T/TA. También hablan de las funciones y responsabilidades de las oficinas centrales y regionales de la OHS en brindar apoyo para demostrar la fidelidad y la aplicación de las Normas de Desempeño del Programa Head Start (Video en inglés).

Promover el aprendizaje mediante estrategias para los descansos, las comidas, las rutinas y la actividad física

Vie, 12/01/2017 - 16:33

Descubra cómo los maestros pueden promover los resultados de aprendizaje de los niños durante las actividades de rutina en interiores y al aire libre.

Serie Tiempo para los maestros

Vie, 12/08/2017 - 14:46

Comience a ver esta serie de videos para descubrir consejos de enseñanza y recursos para apoyar prácticas efectivas en su programa.

Cuidado receptivo como una práctica efectiva para apoyar el desarrollo social y emocional de los niños

Vie, 04/13/2018 - 15:25

Explore la importancia de las relaciones tempranas en la vida de un niño y las estrategias de enseñanza basadas en la investigación que las respaldan.

Video promocional de Text4Teachers

Jue, 04/19/2018 - 10:46

Vea este breve video sobre Text4Teachers. Sepa cómo inscribirse para recibir textos dos veces al mes con información, consejos, investigación y recursos para fortalecer y apoyar sus prácticas de enseñanza en la primera infancia.

Apoyo al desarrollo temprano del cerebro de los niños

Lun, 05/21/2018 - 12:40

En este webinario, explore cómo las interacciones bilaterales con los niños durante las experiencias y las rutinas cotidianas ayudan al desarrollo del cerebro. También, descubra cómo estas interacciones pueden crear las bases para el aprendizaje de por vida.

Individualización del cuidado para bebés y niños pequeños

Mar, 05/29/2018 - 12:16

Lea un documento de dos partes acerca de por qué y cómo individualizar el cuidado. Aprenda cómo responder a los intereses, las habilidades y las necesidades de los bebés, niños pequeños y sus familias.

Prácticas de enseñanza para bebés y niños pequeños

Lun, 10/15/2018 - 08:49

Utilice los recursos de esta página para consolidar las prácticas docentes para bebés y niños pequeños.

Prácticas docentes a nivel preescolar

Mar, 10/16/2018 - 05:51

Utilice los recursos de esta página para consolidar las prácticas docentes en preescolar.

Recursos para CLASS Pre-K®

Mar, 10/16/2018 - 06:11

Explore los recursos de esta página, que pueden ser útiles para los directores de Head Start, gerentes de educación, instructores, maestros y otro personal que trabaje con niños en edad preescolar.