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El propósito de este Proyecto de Early Head Start para el cuidado infantil familiar está financiado para diseñar, implementar y evaluar un marco replicable que apoya una asociación entre Early Head Start y cuidado infantil familiar. Este proyecto aumentará la calidad para todos los niños de bajos ingresos en los hogares de cuidado infantil familiar potenciando los servicios integrales de salud y servicios sociales (PDF en inglés).

El Proyecto de Early Head Start para el cuidado infantil familiar (EHS para FCC, siglas en inglés) está financiado para diseñar, implementar y evaluar un marco replicable que apoya una asociación entre Early Head Start y cuidado infantil familiar. Este proyecto aumentará la calidad para niños de bajos ingresos en los hogares de cuidado infantil familiar potenciando los servicios integrales de salud y servicios sociales (PDF en inglés).

Early Head Start (EHS, sigla en inglés) y el Fondo de Desarrollo y Cuidado Infantil (CCDF, sigla en inglés) prestan servicios a las familias de bajos ingresos y sus hijos; sin embargo, hay algunas diferencias en la política, las operaciones y los requisitos de financiación. Las Asociaciones de EHS y Cuidado Infantil (EHS-CC, sigla en inglés) se beneficiarán de las estrategias para superar estas diferencias. Estas estrategias podrían incluir políticas para fomentar la estabilidad y la continuidad de la atención, agilizar los procedimientos administrativos e identificar las oportunidades para apoyar a las asociaciones y proveedores (PDF en inglés).

El programa Head Start, fundado en 1965, promueve la preparación escolar de los niños que provienen de familias de bajos ingresos, ofreciéndoles servicios de educación, nutrición, salud y servicios sociales, entre otros. Desde sus inicios, Head Start ha atendido a más de 33 millones de niños, desde el nacimiento hasta los 5 años y a sus familias. En 2012, Head Start fue fundado para prestar servicios a casi 1 millón de niños y mujeres embarazadas en los centros, hogares familiares y en hogares de cuidado infantil familiar en comunidades urbanas, suburbanas y rurales de todo el país.

Use este recurso con maestros, proveedores familiares de cuidado infantil y visitadores del hogar que trabajan con bebés, niños pequeños y sus familias. Ofrece información sobre la observación, así como estrategias para apoyar y fortalecer este importante componente de la calidad del cuidado infantil y de los niños pequeños.

La hoja de actividades ofrece consejos sobre cómo puede utilizarse la cronología en los programas.

Revise este recurso para obtener estadísticas descriptivas de los datos del Instrumento de Pre-K para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®, sigla en inglés) del 2015 a nivel de destinatario.

Revise este recurso para obtener estadísticas descriptivas de los datos del Instrumento de Pre-K para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®, sigla en inglés) del 2014 a nivel de destinatario.

Revise este recurso para obtener estadísticas descriptivas de los datos del Instrumento de Pre-K para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®, sigla en inglés) del 2013 a nivel de destinatario.

Revise este recurso para obtener estadísticas descriptivas de los datos del Instrumento de Pre-K para las observaciones maestro-niño del Sistema de puntuación para las evaluaciones en el aula (CLASS®, sigla en inglés) del 2012 a nivel de destinatario.